海青言语

比孩子口吃更可怕的,是家长的过分焦虑!

发布时间:2019-06-09 12:12:02    来源:海青言语

大家好,我是海青,很开心最近我的新浪微博直播开播了,很多人私信我问一些言语上的问题,我大概看了下大家所关心的内容,其中关于“儿童口吃”的问题,家长们的焦虑往往是远远大过孩子们的言语问题的。所以,我准备在第一期直播中和大家谈论关于儿童的口吃问题给大家来做几点分享,希望大家或多或少能有一些收获。

 


 先审视自己的言语规范性

遇到这样的情况,家长首先你应该要注意自己语言的规范性以及你对孩子沟通的时候语言速度是不是跟孩子的这样的一个节奏能够匹配,现在这个社会是节奏很快,所以我们在很多情况下语速会不自觉的变快。这个时候孩子其实也会经常他加快它的速度来紧跟我们成人的,之后他出现语言问题的频率就高了——比如说会有一些拖音、难发呀。所以说家长的语言规范性和我们的语速的要求也是非常重要的

  

 最忌讳“慢点说”、“好好说”

有一些家长她会这样提醒——“你别着急你慢点说啊”,说到这里可能很多家长都会笑了,是的!这句是我们最常见的家长提醒儿童口吃的一些话。但却是非常非常禁忌去说的,其实你越是这样去提醒,孩子反而会越来越紧张,孩子会觉得我是不是错了,如果下次你又在提醒他他就会觉得哎呀我又错了,会有一个消极的暗示如果你现在此时此刻也在对自己的孩子再这样说我建议你还是不要这样做了

 



  三
 注意培养孩子的语言节奏

有的孩子本身语言的节奏感就不好我们就要有意识地去培养语言节奏,比如我们可以多去找一些适合于这个年龄段的一些故事绘本故事比如说三四岁的小朋友,那我就会选择画面感很强然后旁边会有几行字来去做解释的孩子因为这时候还小,他的关注点会在画面上,不会去关注这些字那么五~岁的小朋友,你可以适当的把文字再加入的多一点,一定要根据孩子的年龄特点来进行选择。

还有一些朗朗上口的儿歌也是非常不错的选择,有利于建立语言的节奏感,当你在做亲子阅读的时候我们从开始的自己读孩子听然后再慢慢的发展到我们读一半,孩子读一半他接故事或儿歌时也要记得统一语言节奏,通过这种带领的形式让孩子逐渐的去建立语言节奏感

 

 真正学会与孩子沟通

有的家长会问我——我该怎么去跟孩子沟通呢?有的家长会这样——“宝宝你今天在幼儿园都干了些什么呀然后小朋友就会说想一想有的小朋友直接拒绝,直接说不知道啊原因就出在,你的这个问题太宽泛了,孩子其实没有办法去回答你的问题这一天干的事情太多了,他要怎么去回答这个问题呢。

所以我们可以从开放问题,问成封闭式问题比如你可以参考这样的对话

妈妈今天妈妈听说在幼儿园里有个小朋友过生日,他是谁呀孩子说“洋洋妈妈说:“洋洋过生日,你想准备点什么礼物送给他呢?”孩子会思考,主动和你说礼物的内容,妈妈说:“那我们送礼物的时候,应该对洋洋说点什么呢?”…… 

也就是说我们在互动问答对话时如果说的过于宽泛,其实也是容易让我们的孩子增加压力感然后他的表达流畅性就会出现问题 

 


 鼓励的效果远远大于训斥

还有就是要多鼓励孩子表达有的家长看到孩子语言上的一些问题可能就会比较着急也会比较生气然后就会去命令他制止他你闭嘴或者是你再说一遍,这个时候孩子得到的信息是什么,他一定是害怕的他一定是没有安全感的,所以这样的方式一定一定不要去做

还有一点是说当孩子如果在表达的过程当中出现了不好的语言状态,我们可以去让她在不察觉的情况下重复他刚才说的话,比如说有个孩子她会说我我我想去,喝水,作为家长来说,你要跟他融入对话不要明显的提醒你别口吃你再说一遍。我们可以换一种方式比如说,你要喝水是吗然后孩子就会顺利的说出妈妈我要喝水,其实你又给了他一个语言节奏同时你又做了一个榜样,重复他刚才可能出现问题的,孩子在这个过程当中它就学习到了,比之前那种提醒要好很多,当然这样的提醒我们也不要总是重复他的话,否则他会就会觉察到,会想,妈妈你怎么老重复我说的话你是听不懂我说的话吗?所以我们也要根据情景而定。

 

 最重要的一点——陪伴与倾听

下面是最重要的一点,我们很多家长要多关注孩子和倾听他的想法,因为到目前为止据我了解因为很多小朋友非常想去在家长面前表现得好一点所以他极力地去表达自己很着急,所以这个时候如果你的孩子出现这样的问题或者是你很忙,并经常以严厉的形式去管教,还疏忽了陪伴的话,我们就真的要去反省一下自己是不是没有多去耐心的倾听他关注他。口吃这种现象成因是非常复杂的,除了言语上的训练还需要足够的心理关爱,别让孩子的成长留下遗憾,多陪伴与倾听,给孩子一个幸福的童年,自信的言语吧!

 


感谢大家的聆听,我会定期做直播,为大家分享我的教学心得,希望大家多多关注!