比孩子口吃更可怕的,是家长的过分焦虑!
大家好,我是海青,很开心最近我的新浪微博直播开播了,很多人私信我问一些言语上的问题,我大概看了下大家所关心的内容,其中关于“儿童口吃”的问题,家长们的焦虑往往是远远大过孩子们的言语问题的。所以,我准备在第一期直播中和大家谈论关于儿童的口吃问题,给大家来做几点分享,希望大家或多或少能有一些收获。
一 先审视自己的言语规范性
遇到这样的情况,家长首先你应该要注意自己语言的规范性,以及你对孩子沟通的时候,语言速度是不是跟孩子的这样的一个节奏能够匹配,现在这个社会是节奏很快,所以我们在很多情况下,语速会不自觉的变快。这个时候孩子,其实也会经常他加快它的速度来紧跟我们成人的,之后他出现语言问题的频率就高了——比如说会有一些拖音、难发呀。所以说家长的语言规范性和我们的语速的要求也是非常重要的。
二 最忌讳“慢点说”、“好好说”
有一些家长她会这样提醒——“你别着急,你慢点说啊”,说到这里可能很多家长都会笑了,是的!这句是我们最常见的家长提醒儿童口吃的一些话。但却是非常非常禁忌去说的,其实你越是这样去提醒,孩子反而会越来越紧张,孩子会觉得,“我是不是错了”,如果下次你又在提醒他,他就会觉得“哎呀!我又错了”,会有一个消极的暗示。如果你现在此时此刻也在对自己的孩子再这样说,我建议你还是不要这样做了。
三 注意培养孩子的语言节奏
有的孩子本身语言的节奏感就不好,我们就要有意识地去培养语言节奏,比如我们可以多去找一些适合于这个年龄段的一些故事绘本故事,比如说三四岁的小朋友,那我就会选择画面感很强,然后旁边会有几行字来去做解释的,孩子因为这时候还小,他的关注点会在画面上,不会去关注这些字。那么五~七岁的小朋友,你可以适当的把文字再加入的多一点,一定要根据孩子的年龄特点来进行选择。
还有一些朗朗上口的儿歌也是非常不错的选择,有利于建立语言的节奏感,当你在做亲子阅读的时候,我们从开始的自己读孩子听,然后再慢慢的发展,到我们读一半,孩子读一半,在他接故事或儿歌时也要记得统一语言节奏,通过这种带领的形式让孩子逐渐的去建立语言节奏感。
四 真正学会与孩子沟通
有的家长会问我——我该怎么去跟孩子沟通呢?有的家长会这样——“宝宝你今天在幼儿园都干了些什么呀”然后小朋友就会说“想一想”有的小朋友直接拒绝,直接说“不知道啊”,原因就出在,你的这个问题太宽泛了,孩子其实没有办法去回答你的问题。这一天干的事情太多了,他要怎么去回答这个问题呢。
所以我们可以从开放式问题,问成封闭式问题,比如你可以参考这样的对话
妈妈说“今天妈妈听说在幼儿园里有个小朋友过生日,他是谁呀?”,孩子说“是洋洋啊”,妈妈说:“洋洋过生日,你想准备点什么礼物送给他呢?”孩子会思考,主动和你说礼物的内容,妈妈说:“那我们送礼物的时候,应该对洋洋说点什么呢?”……
也就是说我们在互动问答对话时,如果说的过于宽泛,其实也是容易让我们的孩子增加压力感,然后他的表达流畅性就会出现问题。
五 鼓励的效果远远大于训斥
还有就是要多鼓励孩子表达,有的家长看到孩子语言上的一些问题,可能就会比较着急,也会比较生气,然后就会去命令他、制止他“你闭嘴”或者是“你再说一遍”,这个时候孩子得到的信息是什么,他一定是害怕的,他一定是没有安全感的,所以这样的方式一定一定不要去做。
还有一点是说当孩子如果在表达的过程当中,出现了不好的语言状态,我们可以去让她在不察觉的情况下重复他刚才说的话,比如说有个孩子她会说“我我我想去,喝喝水”,作为家长来说,你要跟他融入对话,不要明显的提醒“你别口吃,你再说一遍”。我们可以换一种方式,比如说,“你要喝水是吗?”然后孩子就会顺利的说出“对!妈妈我要喝水”,其实你又给了他一个语言节奏,同时你又做了一个榜样,重复他刚才可能出现问题的,孩子在这个过程当中它就学习到了,比之前那种提醒要好很多,当然这样的提醒,我们也不要总是重复他的话,否则他会就会觉察到,会想,妈妈你怎么老重复我说的话,你是听不懂我说的话吗?所以我们也要根据情景而定。
六 最重要的一点——陪伴与倾听
下面是最重要的一点,我们很多家长要多关注孩子和倾听他的想法,因为到目前为止,据我了解,因为很多小朋友非常想去在家长面前表现得好一点,所以他极力地去表达自己很着急,所以这个时候,如果你的孩子出现这样的问题,或者是你很忙,并经常以严厉的形式去管教,还疏忽了陪伴的话,我们就真的要去反省一下自己是不是没有多去耐心的倾听他、关注他。口吃这种现象成因是非常复杂的,除了言语上的训练还需要足够的心理关爱,别让孩子的成长留下遗憾,多陪伴与倾听,给孩子一个幸福的童年,自信的言语吧!
感谢大家的聆听,我会定期做直播,为大家分享我的教学心得,希望大家多多关注!