是什么让育儿的路上布满荆棘？

我觉得应该是“信任危机”

相信“相信”的力量 让孩子充满能量！

萌萌（化名）今年4岁，是一个美丽的小姑娘，上课的时候总是有很多的想法冒出来，会天马行空给你分享她创编的故事。

妈妈担心她有时候发音不标准，偶尔会有重复，之前上了当地的口才班，但感觉不太有针对性，除了能锻炼当众讲话的胆子好像实际的问题也没有改善，所以决定一对一的上海青老师的课程。

听妈妈讲每次上课都非常的期待，记得刚刚参加课程的时候，她会跟妈妈说还想和老师这样聊天。

完成作业也别具一格，每次都会把作业录制完后，还要和妈妈一起共同完成故事的思维导图，让我听的更明白一些，真是太有心了。

这种认真的样子有谁能不喜欢吗？我想进步肯定就是必然的！

还有她的笑声，那是别具一格。让老师们也对她记忆深刻，课程现在已经进行了有2个月的时间，孩子再渐渐改变和提升，也希望这个小宝贝越来越优秀！

海青言语

梦开始的地方

轩轩（化名），今年5岁，上幼儿园大班，家长非常焦虑孩子的口吃情况，当时来看也确实比较严重，口部肌肉紧张，首字难发、拖延比较严重，偶尔伴随眼睛的眨动等状态。

看到孩子这样的症状和表现，爸爸妈妈心里非常的焦躁和着急，担心孩子马上要上小学，严重的口吃会影响他的成长。当时家长要退学回家专门上这个言语训练的课程，退学肯定是不行的，跟老师沟通完后，一起商量了可行性的办法。

也是从生了二宝，对孩子的疏忽少了很多，偶尔对孩子有不耐心的状态出现，后来发现问题真的严重了。学习过程中家长也在不断反思自己。

刚开始上课，老师还是建议先上一个小阶段看看情况，因为毕竟孩子太小了，专注力和模仿力都不是太稳定，于是开始了每周一次近半小时的练习，学习的过程也会出现各种各样的小状况，家长也积极的向老师反馈。

其实有时候孩子出现问题或反复，家长的心态是要调整的，能深深的理解家长的心情，反复或者一些问题出现，家长真的会陷入一夜回到解放前了吗 的感受中焦虑和烦躁就都来了，就这样在不断努力的过程中，孩子也在一天天的成长变化着。

经过4个多月的努力，真的惊喜不断，每周期待老师的课程，现在的轩轩特别开朗自信。4个月一个阶段的课程结束了，孩子的言语流畅度归于正常，可以说从口吃变口才的完美蜕变过程。希望小轩轩越来越棒！

少一点质疑 多一点相信

麦麦（化名）是个小男生，今年5岁，帅气也非常幽默，从小不在大陆生活，在家里和幼儿园也基本是全英文交流，中文自然就落下了。所以，家长也是想提高宝贝的中文交流水平。

记得上第一次课，真的也着实考验了老师一把，中文是真的听不太懂，上课的专注力一会儿就跑了。老师们研讨之后，给这个小麦设计了专属教案。

妈妈是一位非常有礼貌同时也是很尊重孩子的家长，每次上课也是精神饱满的融入课程互动，慢慢后面的课堂气氛就非常的活跃和饱满。

所以很多时候，好的课堂效果和气氛，家长的角色也是非常重要的。您的角色不是监督员而是融入互动的必要角色之一。

比如：有的时候会和孩子进行角色扮演，有的时候和孩子竞争答题，还有的时候也会是示范引领者… …

希望这个小麦麦，在不久的将来，通过我们大家共同的努力，中文说的一定会越来越流畅！

海青说

最后，海青想和大家说，如果你的孩子也出现了言语流畅性问题，当然我是非常能够理解家长朋友们的急切心情，但同时也请您尽量尝试让自己放松下来，我们一起可以找一个更好的方式来引导和帮助孩子更好的成长。

在家长陪伴孩子的成长中，您可以避免提醒和说教，比如：“你在说一遍或你慢点说等”你可以做直接的互动和引导比较好。再比如，角色扮演的方式对话互动也是非常不错的选择；第二也请您不要吝啬自己对孩子的鼓励以及用语言来表达你对孩子的爱和关注，因为一个受到鼓舞和被关爱的孩子不需要行为不当，孩子学习的提升效率也会大大提高；最后也请您放弃对孩子高度敏感的监控及控制行为，同时放弃你对孩子的完美主义期待。让我们携起手来好好努力，用正确的、正面的、充满了爱的引导方式，给孩子一个更美好更灿烂的明天吧！