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  • 口吃矫正那些事儿

    口吃是一种最常见的言语节律性异常,WHO的国际疾病分类对口吃的定义为:口吃者知道自己想说的确切言语,却因为不随意的、音节的重复、拖长或停顿而不能及时说出。

  • 家长做到以下几点儿童口吃矫正效果更好更稳定

    1、固定一位家长全程跟班上课,充分做到儿童明白“是什么”,家长理解“为什么”; 2、认识到儿童口语表达是一项技能,而不是寄希望于训练材料,而技能需要不断练习才能达到熟练程度; 3、认识到训练师的指导方式比指导内容更加重要,把课程中学到的方式方法充分运用到生活中,将起到事半功倍的效果; 4、对自己的孩子充分的、无理由的相信,不带任何附加条件,这一点非常重要;

  • 口吃矫正基本训练内容之一

  • 口吃矫正后续跟进如何辅导安排

    我们认为在矫正课程结束的时候,口吃的康复才刚刚开始,借由这样一个新的起点,开始在生活中的一系列康复练习。口吃矫正具有非常强的反复性,反复的原因有以下几种: 1、 所学方法不适合实际沟通交流,如慢发音; 2、 矫正班是一个“理想环境”,很多口吃朋友报告说,无论所用方法如何,在矫正班里“口吃程度都会有所减轻”,在生活中,却不能复制矫正班里的环境,出现适应困难;

  • 什么是口吃矫正的无为而治?

    口吃不是简单的言语障碍,它是涉及生理和心理两方面的复杂的失调。很多情况下因为想的和做的太多,乱折腾而使发声器官紧张紊乱,导致口吃产生或加重,形成恶性循环。从这个角度说,无为而治就是指不要用力强迫自己不口吃,而是要放松。

  • 儿童口吃矫正训练小练习,青蛙的故事

    大嘴青蛙去森林里玩耍,碰见小白兔. 大嘴青蛙:小白兔小白兔,你喜欢吃什么? 小白兔:我喜欢吃草. 大嘴青蛙:啊!是嘛!